生离死别，是人生中最为悲痛的时刻，而挽联，犹如一座情感的桥梁，承载着生者对逝者的深深哀思与缅怀，在不同的关系中，挽联的写法各有特色，它可以是夫妻间的深情告白，是父母子女间的感恩与不舍，是兄弟姐妹间的手足情深，是朋友间的真挚情谊，是师生间的敬重与怀念。

各种关系的挽联写法

1、师生关系挽联

学生挽老师

上联：可以重点提及老师的教诲之恩和学术贡献。例如，“教诲如春风，师恩似海深，桃李无言，从此音容宛在”。这里将老师的教诲比作春风，师恩比作大海，说明老师对学生的深远影响。“桃李无言” 象征着学生们默默接受老师的培育，“音容宛在” 表达学生对老师的怀念，仿佛老师还在身边。

下联：体现学生的悲痛和对老师的缅怀。如 “品德堪典范，学术有卓识，烛光已灭，唯余涕泪横流”。“品德堪典范，学术有卓识” 是对老师高尚品德和卓越学术成就的赞美，“烛光已灭” 把老师比作蜡烛（寓意蜡炬成灰泪始干），现在蜡烛熄灭，代表老师离世，“唯余涕泪横流” 生动地展现了学生的哀伤。

老师挽学生

上联：表达惋惜之情和对学生的良好印象。比如 “英年早逝，壮志未酬，课堂犹记书生影”。“英年早逝，壮志未酬” 体现了老师对学生过早离世的痛心，因为学生还有很多理想没有实现，“课堂犹记书生影” 回忆起学生在课堂上的身影，表明老师对学生的印象深刻。

下联：展现哀伤情绪和对学生的祝愿。像 “俊才忽殇，希望难续，校园难寻学子踪。愿君安息，黄泉有路通学府”。“俊才忽殇，希望难续” 表达老师的悲哀，“校园难寻学子踪” 说明学生离世后校园里再也看不到他的踪迹。最后 “愿君安息，黄泉有路通学府” 是老师对学生在另一个世界安息的祝愿，也带有一丝美好的期许。

2、祖孙关系挽联

祖父（母）挽孙儿（女）

上联：体现长辈对晚辈离去的痛心。例如 “白发人送黑发人，痛心疾首，娇孙（女）已去情难了”。“白发人送黑发人” 直接点出这种令人痛心的场景，“痛心疾首” 加强了悲伤的程度，“娇孙（女）已去情难了” 表明孙儿（女）离开后，长辈的感情上难以释怀。

下联：表达对孙儿（女）的思念。如 “黄泉路隔红尘路，泪眼愁眉，挚爱难留梦不成”。“黄泉路隔红尘路” 说明生死相隔，“泪眼愁眉” 描绘出长辈哀伤的样子，“挚爱难留梦不成” 强调因为失去最爱的孙儿（女）而无法入眠，满是思念。

孙儿（女）挽祖父（母）

上联：突出祖父（母）的慈爱和自己的感恩。比如 “慈爱长存，忆祖父（母）音容宛在，养育深恩难报答”。“慈爱长存” 体现祖父（母）的爱一直都在，“音容宛在” 表达孙儿（女）对祖父（母）的怀念，“养育深恩难报答” 说明祖父（母）对自己有养育之恩，现在还没来得及好好报答就已经离世。

下联：展现哀伤和追思。像 “哀思无尽，望黄泉道路遥迢，缅怀厚德永留存”。“哀思无尽” 表明悲伤的情绪没有尽头，“望黄泉道路遥迢” 有一种望着远方黄泉路，思念已故祖父（母）的感觉，“缅怀厚德永留存” 强调孙儿（女）会永远记住祖父（母）的高尚品德。

3、同事关系挽联

上联：可以回忆共事的经历和同事的工作态度。例如 “共事多年，君之勤勉犹可忆，职场同奋斗”。“共事多年” 点明共事时间长，“君之勤勉犹可忆” 回忆同事的勤奋工作的样子，“职场同奋斗” 体现一起在工作场所努力奋斗的经历。
下联：表达惋惜和悼念。如 “离尘一瞬，吾辈哀伤实难休，泉下愿安宁”。“离尘一瞬” 说明同事突然离世，“吾辈哀伤实难休” 体现其他同事的悲伤难以停止，“泉下愿安宁” 是对离世同事在黄泉之下安息的祝愿。

挽联的特点是什么

1、情感性

哀伤悲痛：挽联最显著的特点是表达生者对逝者的哀悼之情。这种悲痛是深沉且真挚的，如 “痛心伤永逝，挥泪忆深情”，通过 “痛心”“挥泪” 等词汇，直白地展现出内心的哀伤。无论是面对亲人、朋友还是敬重的人离世，挽联都承载着生者的悲痛情绪，是一种情感的宣泄口。

缅怀追思：除了悲痛，挽联还充满对逝者生平事迹、品德风范等的缅怀。它像是一座记忆的桥梁，让生者在悼念的过程中回顾与逝者的点滴。例如 “音容宛在，德厚流光”，上联描绘逝者的形象仿佛还在眼前，下联则强调其高尚的品德如光芒般闪耀，体现对逝者深深的追思。

2、针对性

关系指向明确：挽联是针对特定逝者而写的，会根据与逝者的关系不同，措辞和侧重点有所变化。夫妻之间的挽联可能会着重体现夫妻间的恩爱和不舍，如 “恩爱良妻，苦雨凄风摧汝去；可怜儿女，大啼小哭要娘回”；而师生之间的挽联则会强调师恩或学生的才华等，像 “教诲如春风，师恩似海深；才华耀星斗，学子忆情真”。

人物特点鲜明：每一副挽联都会结合逝者的身份、性格、成就等特点来创作。如果逝者是一位艺术家，挽联可能会提及他的艺术作品或艺术贡献，比如 “丹青妙笔留世，风采卓然千古；翰墨清香依旧，才情俊逸万年”，以此来突出逝者在艺术领域的成就。

3、文学性

讲究对仗工整：挽联在形式上如同对联，要求上下联对仗严格。从词语的对仗来看，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等。例如 “青山绿水长留生前浩气，花松翠柏堪慰逝后英灵”，“青山绿水” 对 “花松翠柏”（名词短语相对），“长留” 对 “堪慰”（动词相对），“生前浩气” 对 “逝后英灵”（偏正短语相对），使挽联在形式上整齐美观，富有节奏感。

平仄协调有序：挽联在平仄上也有一定的要求，上联尾字通常为仄声，下联尾字为平声，并且联句中平仄交替出现，读起来朗朗上口。例如 “一生俭朴留典范（仄），半世勤劳传嘉风（平）”，平仄的合理运用增强了挽联的韵律美。

善用修辞方法：为了更好地表达情感和描绘逝者，挽联常常运用各种修辞手法。比喻可以使表达更加形象，如 “君如明月沉碧海，我似孤帆失港湾”，将逝者比作明月沉入大海，生动地体现出失去对方后的茫然；夸张手法能强化情感，像 “泪倾黄河难洗痛，愁聚泰山怎释怀”，用 “泪倾黄河”“愁聚泰山” 来夸张地表现内心的悲痛和忧愁；用典则能增添文化内涵，比如 “伯俞泣杖怀慈母，王裒泣墓念严亲”，引用古代孝子的典故来表达对父母的哀思。

4、场合性

丧葬专用：挽联主要用于丧葬场合，是葬礼仪式中的重要组成部分。它悬挂在追悼会现场、灵堂两侧等位置，营造出庄严肃穆的悼念氛围。在这样的场合下，挽联的存在不仅是对逝者的悼念，也是对生者的慰藉，让前来吊唁的人能够更好地表达哀思，同时感受到逝者的生平事迹和大家对他的缅怀之情。

缅怀亲人的方式多种多样，除了传统的祭奠方式，我们也可以采取网上祭奠的方式进行在线缅怀、在线追思。为倡导文明新风尚，同时由于新冠肺炎疫情等因素影响，不少地区开始提倡广大群众采取网络祭祀、网络追思等绿色祭祀方式，我们可以在网上给亲人建一个纪念馆进行网上缅怀，把亲人的相片，脑海中的记忆记录在纪念馆中，既可以在线上悼念，又可以保存在云端供后人缅怀，让生命故事得已传承，这也是对逝者另外一种有意义的缅怀方式。

如何进行网上祭奠，很多人不知道怎么来操作，其实流程很简单，1分钟就可以完成。具体流程如下：

以心纪奠网上纪奠平台为例：

1、请点击上方按键“免费建馆”，输入逝者姓名，创建人手机号，输入验证码，点免费建纪念馆按钮即可完成建馆，最后保存好建馆二维码。

2、a、方法一：点微信右上角+号打开扫一扫，选择图片扫码，选中第一步保存的二维码。即可进入纪念馆。具体参考如下图：

b、方法二：或者点微信右上角+号选添加朋友，选公众号，在搜索框中输入“心纪奠”公众号，点击心纪奠关注，在底部输入框中输入逝者名字或手机号领取纪念馆即可。具体参考如下图：

3、进入纪念馆后，可以上传逝者相片，视频，邀请亲友一起来追思缅怀，同时可以选择相关祭品，如冥币、香箔，蜡烛、鲜花等进行在线祭拜、祈福。

挽联的内容和形式

一、挽联的内容

（一）缅怀逝者生平

1、品德与事迹方面

挽联会提及逝者的高尚品德，如 “高风亮节昭千古，亮德馨行启后人”，这是对逝者品德高尚、行为端正的赞美，表明其风范能够流传千古并对后人产生积极的引导作用。

对于有突出事迹的逝者，挽联会重点描述这些事迹。例如挽一位慈善家可以写 “善举满人间，扶贫济困千秋颂；爱心遗世界，救苦救难万代传”，通过 “扶贫济困”“救苦救难” 等事迹来展现其慈善形象。

2、情感回忆方面

包含亲情、友情、爱情等情感回忆。在夫妻挽联中，常有 “恩爱夫妻难再续，相思岁月永留存” 这样的内容，表达对夫妻之间深厚感情的回忆和因对方离去而难再续情的悲痛。

对于朋友之间，可能会写 “旧友已辞，昔日欢颜常入梦；吾心独痛，今朝别泪总沾襟”，回忆和朋友在一起的欢乐时光，以及朋友离世后的哀伤。

3、职业与贡献方面

若逝者是教师，挽联可能是 “粉笔一支，育桃李满园，师德长存天地间；讲台三尺，启智慧无数，师恩永铭学子心”，强调教师在教育事业中的贡献，通过 “育桃李”“启智慧” 等表述体现其职业价值。

对于科学家，挽联可以是 “科研路上，勇探奥秘，成果辉煌留史册；学术园中，勤求真理，精神不朽耀乾坤”，突出其在科研领域的探索精神和取得的辉煌成果。

（二）表达哀悼之情

1、直接抒情

像 “痛心疾首，君去也魂归天外；涕泪横流，我悲哉梦绕身边”，通过 “痛心疾首”“涕泪横流” 等词语直接表达自己内心的悲痛情绪，展现生者对逝者离去的不舍。

2、以景衬情

例如 “寒风瑟瑟，吹不散心头哀痛；冷雨凄凄，洗不尽眼底悲愁”，用 “寒风瑟瑟”“冷雨凄凄” 这样的凄凉景象来衬托生者内心的哀伤，让读者更能感受到那种悲痛的氛围。

二、挽联的形式

（一）字数与句式

1、字数要求

挽联没有严格的字数限制，但一般要求上下联字数相等。常见的有五言、七言、十一言等。五言如 “英灵垂千古，美德载万年”；七言如 “音容宛在心中绕，笑貌长存梦里追”；十一言如 “痛失亲人，肝肠寸断千行泪难止；缅怀往事，思绪纷飞万缕愁不休”。

2、句式结构

挽联的句式结构多样，有主谓结构，如 “贤妻已逝（主谓），爱意犹存（主谓）”；动宾结构，像 “缅怀故友（动宾），追忆旧情（动宾）”；偏正结构等，例如 “痛心之泪（偏正），悼念之声（偏正）”。上下联的句式结构最好相互对应，使挽联在形式上更加整齐。

（二）平仄与韵律

1、平仄规律

挽联要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。例如 “一生功绩千秋颂（仄），半世辛劳万代传（平）”。在联句中，平仄也尽量交替出现，如 “风雨凄（平）迷（平），悼英魂（平）远去（仄）；山川寂（仄）静（仄），哀贤士（仄）长辞（平）”，这样读起来朗朗上口。

2、韵律美感

虽然挽联不像诗词那样严格要求押韵，但适当的韵律可以增强挽联的美感。可以通过词语的选择来营造韵律感，如 “慈爱如（平）春（平），暖我心房（平）常忆起（仄）；恩情似（仄）海（仄），润吾灵魂（平）总难休（平）”，其中 “春”“心”“海”“魂” 等字在音韵上有一定的呼应，使挽联更具感染力。

（三）用词与修辞

1、用词特点

挽联用词讲究庄重、典雅、哀伤。常使用 “缅怀”“悼念”“哀思”“英灵”“仙逝” 等词汇。例如 “缅怀先父，养育深恩铭肺腑；悼念亡魂，追思厚德满乾坤”，这些词语能够准确地表达挽联的主题和情感。

2、修辞手法

比喻手法：如 “君如璀璨星辰，陨落碧空添怅惘；爱似涓涓细流，干涸大地起哀伤”，将逝者比作星辰陨落，把感情比作细流干涸，形象地表达了失去逝者后的怅惘和哀伤。

对仗手法：这是挽联最常用的手法，如 “生前好友，谈天说地常相伴；死后知音，望月思人总独悲”，“生前” 对 “死后”，“好友” 对 “知音”，“谈天说地” 对 “望月思人”，“常相伴” 对 “总独悲”，通过对仗使挽联更具形式美和表现力。

夸张手法：“泪飞倾盆雨，难洗心头悲痛；愁聚漫天云，怎遮眼底哀伤”，“泪飞倾盆雨” 和 “愁聚漫天云” 运用夸张的手法，强调了生者内心的悲痛和哀伤程度之深。

照片会泛黄，手机会坏会丢失，头脑中的记忆会日渐模糊，可以尝试点击按键“免费建馆”，为逝去亲人创建一个永久免费纪念馆。将逝者一生的印记保存起来，30年、50年、子孙后代都可以看到逝者的事迹，同时也可以采取网上祭奠的方式进行在线缅怀、在线追思，让生命以另一种形式延续，这也是对逝者最好的缅怀和孝道。